單項選擇題

在教學過程中會使用許多教學評價方法，如觀察法、測驗、問卷調查法、面談法等。以下有關李老師使用的教學評價方法中，哪項是不恰當?shù)模浚ǎ?/h4>

A、一般情況下，李老師會采用課堂觀察法來考查自己和學生在課上的交流情況以期在日后的教學中加以改進
B、李老師采用測驗的方法考查學生是否掌握了課上的重點、難點以及對知識的掌握程度
C、在考查自己的教學方法是否適合學生、是否適合教學內容的時候，李老師會采用問卷調查的方法
D、李老師常常會找一些學生進行面談，希望這些學生能當面指出自己教學中的缺點和存在的問題

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單項選擇題

設計評價學生指標體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（）。

A、指標的設計要和評價目的一致
B、設計的指標要有可操作性
C、各個指標之間應該相互獨立，不應該相互包含或矛盾
D、評價標準的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述，不要采用描述性的語句，只有數(shù)據(jù)才能準確說明問題

單項選擇題

在下面的描述中同時用到了形成性評價和總結性評價的為（）。

A、曉銘的期中考試得了90分，在班內排第5名
B、平時表現(xiàn)綜合評定與期末考試成績相結合的評價方式
C、對于剛入學的一年級新生，李老師在上課前對其進行了一次摸底考試
D、為了不對孩子的心理造成壓力，對于小學一年級的學生，期末都用評語來評價學生，而不用分數(shù)

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在教學過程中會使用許多教學評價方法，如觀察法、測驗、問卷調查法、面談法等。以下有關李老師使用的教學評價方法中，哪項是不恰當?shù)模浚ǎ?/h4>

你可能感興趣的試題

設計評價學生指標體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（）。

在下面的描述中同時用到了形成性評價和總結性評價的為（）。

在教學過程中會使用許多教學評價方法，如觀察法、測驗、問卷調查法、面談法等。以下有關李老師使用的教學評價方法中，哪項是不恰當?shù)模浚ǎ?/h4>

設計評價學生指標體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（）。

在下面的描述中同時用到了形成性評價和總結性評價的為（）。