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單項(xiàng)選擇題

通過(guò)調(diào)查歷史的護(hù)理教育資料或由研究對(duì)象回顧歷史護(hù)理教育事實(shí)，從中尋找某一護(hù)理教育現(xiàn)象的特點(diǎn)及其相關(guān)因素。這是調(diào)查法中的（）。

A.前瞻性調(diào)查
B.回顧性調(diào)查
C.縱向調(diào)查
D.橫向調(diào)查

單項(xiàng)選擇題

主張學(xué)科課程的理論家認(rèn)為（）。

A.課程應(yīng)根據(jù)各門學(xué)科知識(shí)固有的邏輯體系來(lái)加以組織
B.不應(yīng)該應(yīng)用教學(xué)大綱和教科書限定學(xué)科課程的內(nèi)容
C.基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)習(xí)者的興趣和動(dòng)機(jī)
D.課程的范圍和教材的選擇，與學(xué)習(xí)者的關(guān)心程度有直接的關(guān)系

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通過(guò)調(diào)查歷史的護(hù)理教育資料或由研究對(duì)象回顧歷史護(hù)理教育事實(shí)，從中尋找某一護(hù)理教育現(xiàn)象的特點(diǎn)及其相關(guān)因素。這是調(diào)查法中的（）。

主張學(xué)科課程的理論家認(rèn)為（）。

通過(guò)調(diào)查歷史的護(hù)理教育資料或由研究對(duì)象回顧歷史護(hù)理教育事實(shí)，從中尋找某一護(hù)理教育現(xiàn)象的特點(diǎn)及其相關(guān)因素。這是調(diào)查法中的（）。

主張學(xué)科課程的理論家認(rèn)為（）。