單項選擇題

按照（）的工作原則，不同地區(qū)應(yīng)根據(jù)本地實際，積極做好心理健康教育的工作。

A.“綜合性、活動性、主體性、開放性”
B.“主體性、針對性、過程性、本土性”
C.“積極推進、實事求是”
D.“積極推進、實事求是、分區(qū)規(guī)劃、分類指導”

你可能感興趣的試題

不同階段有不同的分目標。對于初中階段的少年，分目標是（）。

A.培養(yǎng)更為完善的意志品質(zhì)，增強自覺性、果斷性和自制力，能以更為成熟的自我意識和社會責任感去對待學習、人際交往、情感世界及自我發(fā)展等問題，面對升學或就業(yè)、具備選擇專業(yè)或職業(yè)和克服壓力的能力。
B.提高學生對校園生活的適應(yīng)力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自立的健康人格。
C.培養(yǎng)他們自重、自愛、自尊、自信的獨立人格以及對自我和外界的評價能力，能以積極的心態(tài)面對學習、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化

單項選擇題

生活事件量表（LES）包括三方面的問題，下列哪一項不屬于其內(nèi)容（）。

A.家庭生活方面
B.智力水平方面
C.工作學習方面
D.社交及其他方面

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按照（）的工作原則，不同地區(qū)應(yīng)根據(jù)本地實際，積極做好心理健康教育的工作。

你可能感興趣的試題

不同階段有不同的分目標。對于初中階段的少年，分目標是（）。

生活事件量表（LES）包括三方面的問題，下列哪一項不屬于其內(nèi)容（）。

按照（）的工作原則，不同地區(qū)應(yīng)根據(jù)本地實際，積極做好心理健康教育的工作。

不同階段有不同的分目標。對于初中階段的少年，分目標是（）。

生活事件量表（LES）包括三方面的問題，下列哪一項不屬于其內(nèi)容（）。