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數(shù)學研究性學習是一種以學生為主體的積極學習活動過程,是學生在數(shù)學教學活動中去自主選擇研究學習課題,親自去發(fā)現(xiàn)、提出、探究和解決數(shù)學問題的探索性學習方式。
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概念的形成是指從大量的具體例子出發(fā),歸納概括出一類事物的共同本質(zhì)屬性的過程。
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波斯納指出:沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。
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