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小學生的成績認定采用“等級+()”的方式給予評價,將評價結果記入學生成長檔案,并通過“家校聯(lián)系卡”反饋給學生家長。
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填空題
多元智能理論評價觀帶給人們的啟示是:()應全面反映教育現(xiàn)象和課堂教學現(xiàn)象的真實情況,為改進教育和課堂教學實踐提供真實可靠的依據(jù)。
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評價
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填空題
教學評價的指標是對于教學目標的分類目標的細化編目,具有標準()性和()性。
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準則;系統(tǒng)
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