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從性質(zhì)來講,德育和美育都作用于人的精神,都引導(dǎo)青少年去追求人生的意義和價值,都屬于人文教育。
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“禮樂相濟”就是指的是美育和德育互相補充、互相配合。
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馮友蘭把人生境界分為四個品位:自然境界,功利境界,道德境界,和天地境界。
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